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思想政治教育教研室工作总结(2014-2015学年第一学期)

发布人: 张鸿韬    发布时间: 2015-01-10    浏览次数: 257

本学期在学校、学院的领导下,教研室教师开展了一系列工作,圆满地完成了各项任务,现将工作总结如下:

一、常规教研活动落到实处 

1.严格执行了学校的工作计划和本教研室的工作计划,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极为我院教学质量的提升作出努力。

2.注重了教研的形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等。

二、认真完成日常教学工作

1.期初,要求教研室教师准备好教材、教学课程大纲、课时授课计划、教学进度表、教案

2.要求教研室教师要经常与学生进行学习辅导、谈心等。关心爱护学生,使学生心理与身体、学习共同健康成长。

3.组织公开课观摩,特别是青年教师最少有一次公开课和参加讲课比赛,集体讨论各种教学方法,尽量推广最好的教学方法。促进教学方法的提高和多样化。

聘请扶沟高中的优秀教师师春霞来我院做公开示范课。通过公开示范课活动,加强交流学习,促进教学改革创新,提高课程教学质量。

4.每位教师每学期要多听课,多向其教师学习,取长补短,并且有记录。本学期共听评课四次:师春霞公开课,贺景霖的西方经济学,赵子龙老师的公开课以及吴少华老师的西方政治思想史。有力地促进青年教师的授课水平和教学技能。

5.教研室主任对每位教师进行听课,掌握教学动态,检查教学进程和教学方法,教学水平和教学态度。

6.在期中教学检查中,对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查

7.期末考试出卷、监考、阅卷工作认真完成。

三、加大教师培训力度

1.抓好教师的远程培训。充分利用网上的教学资源,提高青年教师的业务水平,更新教学理念,从而提升我院的教学质量。

2.为了发挥教研室骨干教师的核心作用,全面提高思想政治教育专业青年教师的思想和业务素质,通过新老教师结对帮扶,指导年轻教师规范教学行为、参与教学改革、缩短成长周期,促进教研室教师教学水平的提高。

四、做好科研工作

贾滕博士的乡村社会秩序重构与灾害应对——以淮河流域商水县为中心的考察(1947-1954)获河南省哲学社会科学社会成果奖三等奖。发表论文5篇。

 

论文题目

期刊名(级别)

年、期

第一作者

传统文化教育语境中大学生思维方式培养的价值取向

中国高校科技(CSSCI)

2014.8

俞海洛

地方高校转型发展不可大起大落

中国教育报(重要期刊)

2014.12

俞海洛

略论高校教师师德之师生关系准则

三门峡职业技术学院学报(一般CN)

2014.12

张鸿韬

基于新课改的思想政治教育专业课程设置改革刍议

济源职业技术学院学报(一般CN)

2014.12

张鸿韬

邓小平共同富裕思想研究

文史月刊(一般CN)

2014.9

潘丹丹

 

六、存在的问题、不足与改进建议 

(一)存在问题与不足 

1. 近年来省级教材建设立项还太少,还没有省级精品课程。

2.教学改革不够深入,实践教学需进一步强化,人才培养方案仍需完善。

(二)改进建议

1.秉持学校应用型人才培养思路,以中小学课改为指引方向,加强教师教育专业课堂改革,通过聘请中小学优秀教师上示范课,举办教师教育专业发展交流会,网络课程培训、师范生教学技能大赛等,改变高等教育与中小学新课改脱节现状,进一步凸显教师教育专业特色。扩大师范生教学技能大赛能手的数量,扩大思想政治教育专业在省内乃至国内同类院校的影响力。

2.深化教育教学改革。采取多种措施鼓励教师进行教法改革在课堂教学中,尽管老师们知道要进行教法改革,并且付诸实践,但改革力度和效果远远不够。且未作为系统工程推进。一些教改的经验和教训也没有及时总结。我专业将系统规划教师教法改革。制定教法改革规章制度,加大教法改革扶持力度,鼓励教师参加学术会议,对在教法改革方面有较大贡献的个人和教研室给予重奖。加快精品课程建设和教材建设步伐,争取在巩固现有精品课程的基础上再建成2-3门校级精品课程,努力培育并建成1-2门省级精品课程,鼓励学科(学术)带头人领衔新教材建设,承担厅级及以上的教改立项。

试行小班上课,提高教育教学质量。在条件允许的情况下试行小班上课,与大班上课不同,小班上课对教师和学生的要求更高,可就专业前沿问题、教法改革开展深入讨论,提高学生思维能力、扩大学生视野。

 

 

                                            

                                                                思想政治教育教研室

                                                                       2015.1.10

 

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